Psycholog
Roczny Plan Pracy Psychologa Szkolnego
ROCZNY PLAN PRACY PSYCHOLOGA SZKOLNEGO
Rok szkolny 2024/2025
Zespół Szkół im. Zofii Solarzowej w Miąsem
- Wprowadzenie
Opracowany na podstawie Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (tekst jedn.: Dz.U. z 2023 r., poz. 1798) z późniejszymi zmianami, a także na podstawie obowiązujących dokumentów wewnątrzszkolnych z zakresu obowiązków psychologa szkolnego oraz kierunki realizacji polityki oświatowej państwa na rok szkolny 2024/2025.
Zaproponowane działania będą realizowanie przez cały rok szkolny oraz w przypadku wystąpienia takiej potrzeby, np. na wniosek wychowawcy, nauczyciela, rodzica.
Zaplanowane działania będą realizowane we współpracy z:
- dyrektorem szkoły;
- pedagogiem szkolnym;
- pedagogiem specjalnym;
- rodzicami;
- wychowawcami, nauczycielami i innymi pracownikami szkoły;
- Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną w Tłuszczu;
- innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży w przypadku takiej potrzeby.
Formy pomocy:
- indywidualna
- grupowa
2. Ogólny plan pracy
Zadania:
Sposób realizacji:
Prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu przedszkola i szkoły.
- Analiza dokumentacji uczniów
- Rozmowy indywidualne z wychowawcami klas oraz przedszkola na temat sytuacji uczniów
- Rozmowy indywidualne z uczniami
- Obserwacja uczniów
Diagnozowanie sytuacji wychowawczych w przedszkolu i szkole lub placówce w celu rozwiązywania problemów wychowawczych, stanowiących barierę i ograniczających aktywne i pełne uczestnictwo wychowanka i ucznia w życiu przedszkola i szkoły.
- Kompleksowa współpraca z nauczycielami, pedagogiem i rodzicami (wspólna analiza trudnych sytuacji wychowawczych).
- Zajęcia w klasach nawiązujące do pojawiających się problemów wychowawczych – prelekcje, pogadanki, zajęcia edukacyjne.
- Udział w pracach zespołu tworzącego program profilaktyczno- wychowawczy szkoły.
Udzielanie uczniom pomocy psychologiczno- pedagogicznej w formach odpowiednich do rozpoznanych potrzeb
- Konsultacje z uczniami, psychoedukacja, doraźne wsparcie
- Prowadzenie zajęć rozwijających kompetencje społeczno-emocjonalne
- Prowadzenie zajęć o charakterze terapeutycznym dla uczniów z problemami wychowawczymi
- Zintegrowane działania z nauczycielami i specjalistami, ukierunkowane na poprawę funkcjonowania ucznia w komunikowaniu się z otoczeniem z użyciem wspomagających i alternatywnych metod komunikacji (AAC)
Podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci i młodzieży.
- Prowadzenie zajęć w klasach na tematy związane z profilaktyką uzależnień
- Diagnozowanie uczniów pod kątem uzależnień, reagowanie w przypadku niepokojących zachowań
- Podejmowanie działań informacyjno- profilaktycznych poprzez umieszczenie na gazetce ściennej Kącika Psychologicznego- ulotek zawierających dane teleadresowe instytucji wspierających w sytuacjach problemowych
- Psychoedukacja rodziców - materiały udostępniane drogą elektroniczną
- Organizowanie Dni Tematycznych
Minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy w środowisku przedszkolnym, szkolnym i pozaszkolnym uczniów.
- Rozpoznawanie we współpracy z nauczycielami i rodzicami problemów uczniów, ich genezy oraz podłoża
- Inicjowanie oraz prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych
- Organizowanie Dni Tematycznych
- Współpraca z instytucjami takimi jak policja, Sąd Rodzinny, OPS
Inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych.
- Interwencja psychologiczna w sytuacjach kryzysowych;
- Rozmowa o charakterze terapeutycznym
- Prowadzenie negocjacji, mediacji
Pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień uczniów.
- Współpraca z rodzicami oraz nauczycielami w rozpoznawaniu potrzeb i możliwości uczniów (konsultacje, doradztwo)
- Wskazanie pomocnych materiałów edukacyjnych
Wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu przedszkola, szkoły i placówki.
- Wsparcie nauczycieli w interpretacji orzeczeń i opinii z poradni psychologiczno-pedagogicznej oraz we wdrażaniu zaleceń w nich ujętych
Prowadzenie dokumentacji pracy psychologa szkolnego
- Prowadzenie dziennika specjalisty
- Prowadzenie dziennika zajęć indywidualnych o charakterze terapeutycznym
- gromadzenie dokumentacji związanych z bieżącymi sprawami
Doskonalenie zawodowe
- Uczestniczenie w szkoleniach. Udział w wewnątrzszkolnych i pozaszkolnych formach doskonalenia zawodowego
- samoedukacja
Realizacja innych zadań przydzielonych przez Dyrektora szkoły
Psycholog szkolny Kinga Bogusiewicz